Upaya Meningkatkan Efektifitas Belajar Pecahan dengan Menggunakan Media Audio Visual Kelas Vi SDN Cempaka Baru 09 Pagi Jakarta Pusat

Mukti Mukti

Abstract


Dilatarbelakangi oleh adanya upaya meningkatkan efektifitas belajar pecahan dengan menggunakan media audio visual pembelajaran matematika di kelas VI. Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis menggunakan  siklus, setiap siklus melalui lima tahapan kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, Tindakan, Pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pengembangan kognitif dalam bentuk hasil belajar dan sikap siswa dalam pembelajaran matematika telah mengalami peningkatan efektifitas yang cukup signifikan dengan menggunakan media audio visual. Pada siklus I rata-rata hasil belajar matematika yang diperoleh adalah sebesar 51,5 %. Pada siklus II rata-rata hasil belajar Matematika yang diperoleh meningkat menjadi 77,3% ini menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 25,8%. Dengan demikian secara statistik terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil belajar matematika di Sekolah Dasar Negeri Cempaka Baru 09 Pagi dengan penggunaan Media Audio Visual.


Full Text:

PDF

References


Oemar Hamalik. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

R. Angkowo, A. Kosasih. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.

Ridwan. (2005). Belajar Mudah penelitian Untuk Guru Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabet.

Suharsimi Arikunto dkk. (t.t.). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi

Sadiman dkk. (2006). Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rubrik Matematika edisi 64 No 8 THN XXVIII 2001.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Bina Manfaat Ilmu: Jurnal Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.