Efektivitas Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Menggunakan Media Digital pada Mata Pelajaran Matematika

Lusia Sri Rejeki

Abstract


Pandemi covid-19 berdampak pada bidang pendidikan. Penerapan pembelajaran jarak jauh, guru harus mampu memilih model dan media yang sesuai dan mudah dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran efektivitas pembelajaran daring masa pandemi covid-19 menggunakan media digital mata pelajaran matematika.  Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif yang fokus pada evaluasi pembelajaran daring menggunakan media digital. Populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik SMP Marie Joseph kelas IX. Sampel penelitian peserta didik kelas IX dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan google form. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menggambarkan pembelajaran daring matematika menggunakan media digital sangat efektif (10%), efektif (43,3%), dan cukup efektif (46,7%). Usaha guru kedepannya agar pembelajaran matematika  lebih efektif , guru  dapat menerapkan saran-saran yang diberikan, yaitu (1) Pemberian permainan dan kuis ; (2) merekomendasikan buku pelajaran ; (3) Pemberian materi dalam bentuk animasi; (4) Pemberian tugas dikurangi dan ditambahkan tugas kelompok; (5) Pemberian materi lebih bervariasi; (6) Penjelasan contoh soal dimasukkan di classroom ; (7) Pembelajaran dilaksanakan tatap muka ; (8) Memberikan inti rumus ; (9) Peserta didik aktif teribat dalam proses pembelajaran ; (10) waktu pembelajaran daring dikurangi.


Full Text:

PDF

References


Hikmatiar, H., Sulisworo, D., dan Wahyuni, M. E. (2020). Pemanfaatan Learning Manegement System Berbasis Google Classroom Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 78–86. https://doi.org/10.26618/jpf.v8i1.3019.

Ihsanuddin. 2020. Jokowi: Bekerja dan Belajar di Rumah, Jangan Jadi Kesempatan Liburan. (https://nasional.kompas.com/read/2020/03/19/10482931/jokowi-bekerja-dan-belajar-di-rumah-jangan-jadi-kesempatan-liburan. diakses 25 Maret 2021)

Jamaluddin, Dindin, Teti Ratnasih, Heri Gunawan, dan Epa Paujiah. 2020. Pembelajaran Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru: Hambatan, Solusi, dan Proyeksi. Karya Tulis Ilmiah, Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

K. Purwaningsih, Zaenuri, I. Hidayah. 2017. Analisis kemampuan pemahaman konsep dalam pembelajaran contextual teaching and learning materi segiempat ditinjau dari tipe kepribadian peserta didik. Unnes Journal of Mathematics Education. 6(1), 142-151.

Kurniasari, Asrilia, Fitroh Setyo Putro Pribowo dan Deni Adi Putra. 2020. Analisis Efektivitas pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar 6(3)

Maharani, N., & Kartini, K. S. (2019). Penggunaan google classroom sebagai pengembangan kelas virtual dalam keterampilan pemecahan masalah topik kinematika pada mahasiswa jurusan sistem komputer. PENDIPA Journal of Science Education, 3(3), 167–173. https://doi.org/10.33369/pendipa.3.3.167-173.

Muhasim. (2017). Pengaruh Tehnologi Digital, Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan 5(2),53-77

Mustakim. 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of islamic Education, 2(1), 1-12.

Rahma, Nanda Safarati. 2021. Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Selama Pandemic Covid-19. GENTA MULIA 12(1), 113-118.

Rahmatia, Maya, Manowati, dan Said Darnius. 2017. Pengaruh media e-learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 20 Banda Aceh. Jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar FKIP Unsyiah, 2(1), 212-227.

Sadikin, Ali, dan Afreni Hamidah. 2020. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2),214-224.

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. E., dan Wedi, A. (2018). Daya Tarik Pembelajaran di Era 21 Dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan (JKTP), 2(1), 13–18.

Warsita, Bambang. (2011). Pendidikan Jarak Jauh. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143–152.

Yeni, Ety Mukhlesi. 2015. Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. JUPENDAS, ISSN 2355-3650. 2(2), 1-10.

Yulianto, Agus. 2020. Belajar Secara Daring. (https://republika.co.id/berita/q7k1az318/belajar-secara-daring, diakses 10 Maret 2021)


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Bina Manfaat Ilmu: Jurnal Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.